■ 记者　朱冬　通讯员　朱克良

本报讯　自2021年以来，杜集区积极探索实施校长职级制改革，打破原有校长行政化管理模式，推进专家治校、教育家办学。目前，全区48所公办中小学（幼儿园）校长职级制改革已全部完成，校长工作积极性和能力素质均得到提升，城乡办学水平趋于均衡。

创新聘任方式，促进校长专业办学。建立校长职业发展的三级八档职级制度体系，包括高级校长、中级校长、初级校长三级，实行校长任职资格评审制度，岗位结构比例控制在1:2:1，为校长晋升留出空间。组建校长选聘委员会，通过推荐考察、竞争上岗等方式进行选聘，由教育部门聘任和管理，纪检、人社等部门对竞聘人员资格、专家评委组成，选聘程序公平性等进行全程监督，推动校长由传统的“委任制”向职业化、专业化“选聘制”转变。目前，全区新聘任校长平均年龄由改革前的52周岁下降到目前的47周岁，一批具有教育情怀、品德高尚、理念先进、善于管理、业绩突出的年轻人才脱颖而出。

注重培育引导，促进校长能力提升。定期邀请业务能力强、工作经验丰富的高级校长为年轻校长和新任校长上课培训，带动更多校长快速成长。充分发挥校长多为学科带头人优势，创办校长名工作师，以“打造一个平台，锻造一个团队，辐射一批老师，凝练一批成果”为目标，通过主题研讨、学术论坛、网络研修等形式，牵头推进教师培养、课题研究、教育教学成果推广、优质教学资源开发整合等工作，促进学科水平整体上台阶、上水平。目前全区共有8个工作室、成员40人。开展名校结对帮扶，发挥名校辐射带动作用，为高级校长确定一所农村或薄弱学校作为帮扶对象，建立“校对校”精准帮扶共同体，围绕学校管理、师资建设、教育教学、校园文化等方面开展深度帮扶合作，促进教育均衡发展。

充分放权赋能，促进校长放手治校。实行校长“组阁”，副校级干部由校长从后备干部中提名，经教育部门考察后，由校长聘任；中层干部由校长从后备干部中直接聘任，报教育部门备案。目前，全区48所学校由校长提名聘任副校级干部188名，中层干部235名。同时，校长可自主安排学校教育教学和相关活动，学校发展规划、特色发展定位、教师培养培训、表彰奖励、职称评定申报等事项决定权全部下放学校，切实增强学校办学活力。

强化考核评价，促进校长争先进位。组织专项考核组，围绕办学满意度、工作业绩、校长能力、个人荣誉和教育教学研究等方面，对全区48名受聘校长进行年度考核和聘期考核。科学严格考评，用好考核结果。坚持公开、平等、竞争、择优原则，严格按照考核结果建立校长职级薪酬制度，并与聘期内校长晋升或诫勉降职挂钩，对考核不合格或连续两年基本合格的，整个校干团队随校长职务一起解聘，充分激发校长谋事干事成事的积极性。