费加明　淮南师范学院博士、教授、硕士生导师

新四军红色文化作为中国革命精神谱系的重要组成部分，其中蕴含着丰富的时代价值。新时代如何深入挖掘新四军红色文化资源精神内涵并实现创造性转化，是一个值得深入探讨的重要课题。

一、新四军红色文化的多维当代价值

政治引领，筑牢精神根基。新四军“听党指挥、服务人民”的建军原则，深刻诠释了党对军队绝对领导的政治灵魂。以盐城重建军部旧址为例，其推行的“三三制”民主政权建设，开创了抗日民主政权建设的典范。这种包容性治理模式，对新时代推进全过程人民民主、完善基层协商民主具有重要镜鉴意义。当前部分基层党组织存在的群众工作弱化问题，恰恰需要重温新四军“帮群众挑水扫地”的作风传统并加以发扬光大。

文化传承，激活红色基因。新四军文化创造性地实现了革命性与地域性的融合共生。以著名将领彭雪枫创办的《拂晓报》为例，这份诞生于战火中的报纸，采用地方戏曲唱词改编革命宣传内容，发行量从初创300份增至鼎盛时期的1.5万份，成为“华中抗战喉舌”。华中鲁艺分院更培养出莫朴、邵宇等很多艺术家。这种文化创新机制启示我们：当代红色文化传播需摒弃口号式灌输，通过丰富多彩的艺术化表达来实现潜移默化的价值渗透。

教育示范，淬炼党性修养。新四军将士用生命书写的忠诚品格，为党员干部教育提供鲜活教材。罗炳辉将军在战地日记中写道：“革命者当以百姓温饱为己任”，其率部在淮南开垦荒地3.2万亩的事迹，彰显共产党人的初心使命。当前部分党员干部在工作中存在的“躺平”和“内卷”现象，正需通过这种历史对照进行矫治。

二、新四军红色文化转化路径的创新实践

数字技术，重构文化体验。盐城市新四军纪念馆运用UE5引擎开发“黄桥战役VR系统”，通过动态战场沙盘和第一人称视角，使观众亲历“炮弹从耳边掠过”的战场实况。技术监测显示，该系统使18-35岁观众停留时间从平均23分钟延长至52分钟，情感记忆留存率提升40%。给前来参观的各界民众和青少年学生们带来震撼人心的沉浸式体验。

产业融合，释放经济动能。苏浙皖三省共建的“铁军之路”精品线路，串联云岭军部旧址、茅山抗日根据地等24个节点。创新设计“行军体验包”，配合“百里急行军”拓展项目，2023年接待研学团队287批次，带动沿线民宿入住率提升35%。常州推出的“铁军小号手”IP盲盒系列，将历史人物转化为Q版形象，配套AR技术扫描触发战斗故事动画。该产品获中国旅游商品大赛金奖，年销售额突破2000万元，利润率达传统纪念品的3.2倍。

传播革新，突破代际壁垒。抖音账号“铁军记忆”通过“90秒讲战史”栏目，用说唱形式演绎《繁昌保卫战》，单条视频播放量超600万。其创立的“寻找父辈的勋章”话题，吸引2.3万用户上传家族革命文物，形成全民参与的红色档案库。编译出版的《国际战士在中国》，收录奥地利医生罗生特、美国记者杰克·贝尔登等12人的抗战亲历记。该书作为“中国书架”项目重点读物，已进入哈佛大学燕京学社等机构，推动新四军故事纳入全球反法西斯叙事体系。

三、深化转化的关键举措

创新资金筹措机制，构建制度保障体系。借鉴《江苏省红色资源保护利用条例》，建立新四军文物分级保护制度，明确旧址修缮中“原结构保留率≥75%”等技术规范。设立红色文旅产业发展基金，采用“政府注资30%+社会资本70%”模式。安徽金寨实践表明，该模式使文物保护资金规模扩大4倍，同时通过门票分成保障村民持续受益。

完善人才培育链条，激活民间力量。在高校开设红色文化遗产管理微专业，要求教师兼具学术研究与实践开发能力。盐城师范学院与新四军纪念馆共建的教育实习实训基地，已培养各种复合型人才200余名。组建“新四军后代宣讲团”，编制口述史采集规范。镇江退休教师周向东整理的《茅山抗日歌谣集》，被纳入中小学音乐教材，实现新四军红色文化资源的活态传承。

建立科学评估机制，设计“三维度九指标”评价体系。三个维度包括，保护维度：文物完好率、数字化覆盖率等；传播维度：青少年触达率、国内外传播量；效益维度：产业带动比、群众满意度等。浙江余姚试点评估显示，该体系使新四军红色文化资源开发盲目性大大降低，保护与利用失衡投诉则减少了六成左右。

结语：在守正创新中赓续血脉

新四军红色文化的当代转化过程中，既要坚守精神内核，又要创新表现形式。通过多路径探索，必将在新时代焕发新的生机与活力，为培育和践行社会主义核心价值观提供丰厚滋养。这要求当代青年既坚守“听党指挥”的精神内核，又以技术赋能、产业融合、传播革新构建转化矩阵，最终使红色基因转化为推动民族复兴的磅礴动力。

（作者费加明系淮南师范学院体育学院博士、教授、硕士生导师，基金项目：1.25年盐城市社科联新四军研究专项课题，“新四军红色资源的时代价值研究”，25xsj11；2.校级质量工程项目（2024hsjxtd04）；3.2024年度安徽省教育科学研究政策咨询项目（JKZ24003）； 4.2025年中国商业经济学会职业教育专项研究课题（ZSZJYB32））；5.2025年全省青少年成长与发展理论研究重点课题；6.2024年度高等学校省级质量工程教学研究重点项目（2024jyxm0462）