■ 记者　肖干　见习记者　杨紫晶

通讯员　彭先进

本报讯　教师是立教之本、兴教之源。近年来，濉溪县坚持教育家精神铸魂强师，围绕师德师风、专业素质、待遇保障等采取了一系列务实举措，推动全县教师队伍作风持续转变，呈现总量保持稳定、质量加快提升、结构逐步优化的良好态势。

濉溪县教育局坚持德育为先，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，持续推进师德考核负面清单制度，通过师德师风、思政建设等，落实教育系统意识形态工作责任制，加强师德警示教育，持之以恒巩固拓展师德师风建设成效，牢牢把握领导权、抓好主阵地，确保可管可控，营造良好的校风、教风、学风，强化学校育人主阵地、课堂育人主渠道作用，建设“四有”好老师队伍。

针对制约教师队伍专业能力发展、拔尖人才培养关键问题，濉溪县积极探索“四名”工程建设的有效方法和途径，建立全学段全学科名教师、名校（园）长、名班主任工作室，发挥名工作室的示范、引领、辐射、带动作用，切实推动教育高质量发展；建立拔尖人才培养工作室，依托省示范高中优质教育资源组建教育集团，开展“小学初中衔接”和“初中高中衔接”育人模式探索，构建“小初高一体化贯通式”拔尖创新人才培养模式。

针对教师、校干队伍存在的人才不足、选拔机制不健全等问题，濉溪县谋划建立“教培研训一体化”教师、校干培养模式，加强对教师、校干的培训、培养、选拔力度。依托国家级“基于教学改革，融合信息技术教与学改革”工程，聚焦课堂教学改革，多渠道增加教育资源供给，不断完善信息化教育资源库，实现优质教育资源全县范围内全覆盖。通过集团化办学、“片区学校结对”“四大教研联盟”“校长论坛”、教师培训等途径加强县级优秀教学成果推广应用。推进优秀中小学校长、教师到乡村学校、薄弱学校任教，完善保障激励机制，支持教师下得去、教得好，发挥引领作用。

与此同时，濉溪县持续开展主题论坛、报告会等师德师风建设主题教育活动，7000余名教师深受教育。创新教师教研培训模式，通过网络研修、集中培训、送教下乡等形式，开展“送教下乡”活动。建立教师“上挂下派”制度，组织开展教师远程全员培训，培训人数7000余人次，强化提升教师专业能力，为加快教育现代化、办好人民满意的教育提供坚强支撑。