代礼红
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养高素质技能人才、支撑产业结构优化升级、服务地方经济社会发展的重任。近年来，我市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于职业教育工作的重要指示批示精神以及考察安徽重要讲话精神，落实立德树人根本任务，一体推进职普融通、产教融合、科教融汇，在职教园区建设、办学条件达标等方面走在全省前列，整体发展水平跻身全省“第一方阵”。
踏上“十五五”新征程，面对打好“三仗”、推进高质量转型发展硬任务，如何推动我市职业教育从“大”到“强”、从“跟跑”到“领跑”，仍需在专业产业适配、产教协同育人、技能人才贯通培养、“双师型”教师队伍建设、资源要素保障等五个关键维度持续发力、系统突破。
一、推动专业产业高度适配
职业教育的基本逻辑在于需求导向。过去，部分职业院校专业设置与地方产业脱节，导致“就业难”与“用工荒”的结构性矛盾并存。近年来，我市着眼破解这一困局，紧盯产业所需、企业所盼，建立健全灵敏的专业动态调整机制，推动职业院校专业设置与地方产业的契合度提升至75%以上。但客观来讲，部分传统专业招生萎缩、就业质量下降等问题不容忽视，新能源、新材料、智能制造等新兴领域的人才缺口依然较大。下一步，应紧紧围绕我市先进高分子结构材料、铝基高端金属材料及汽车零部件、绿色食品、高端装备制造等四大优势产业，把握未来产业、现代服务业发展脉搏，适时停办与产业匹配度低、就业前景差的专业，集中资源做强智能网联汽车、无人机应用技术、婴幼儿托育、智慧健康养老、宠物医学等紧缺专业，推动职业院校加快建设国家级、省级高水平专业群，形成“一校一特色、一专一龙头”的发展格局。同时，建立常态化的产业调研和人才需求预测机制，定期发布专业预警和引导目录，鼓励企业参与专业设置论证，真正让“专业链”精准对接“产业链”，使职业院校成为淮北的“人才蓄水池”和创新策源地。
二、力促产业教育深度融合
产教融合体现在人才培养的全过程、全链条，只有推动学校与园区、企业结成“命运共同体”，才能真正实现“入学即入职、毕业即上岗”。一方面，要建强用好市域产教联合体和行业产教融合共同体。我市依托临涣化工园区和淮北职业技术学院建成省级应用化工技术产教融合共同体，是非常成功的探索。要进一步扩大覆盖面，围绕淮北主导产业逐一组建产教融合联盟，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。另一方面，要大力推广“引企入教”模式。淮北职业技术学院已建成投用2个省级现代产业学院，与合众机械等10余家企业签订订单培养协议，在打造“校企双主体”育人模式上迈出了坚实步伐。要全面推广这一模式，探索建立更为有效的激励机制，在政策奖补、要素保障等方面给予一定倾斜，鼓励更多企业与职业院校共建产业学院、共享型实训基地，常态化制度化接收学生实习实训、接纳教师顶岗锻炼，真正实现从“旁观者”变为“参与者”、从“用人者”变为“育人者”。
三、贯通技能人才成长通道
职业教育不是止步于专科的“断头路”，而应是能读本科、能考研、能成才的“立交桥”。长期以来，“读职校没出路”的社会偏见，严重制约了职业教育的影响力和生源质量。要留住本地生源，吸引外地生源，就必须提升职业教育的吸引力，构建“中职—高职—本科”乃至专业学位研究生的贯通培养体系。目前，我市已建成两所高职院校、8所中职与技工院校，淮北理工学院已开展对口本科招生，淮北职业技术学院正加快建设国家级“双高计划”专业群、争创职业技术大学，这些都是打通学历晋升通道的重要基础，为学生多样化升学提供了通道。下一步，要积极探索“3+4”中职本科贯通培养试点，让更多中职学生可以直升本科院校深造；稳步扩大“五年一贯制”“3+2”中高职衔接培养规模，形成纵向贯通的成长阶梯；鼓励普通高中与中职学校开展课程互选、学分互认、学籍互转试点，为学生提供二次选择的机会；完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，让技能大赛获奖者、技术能手有更多免试升学通道。通过系统性制度设计，让选择职业教育的学子“升学有路、就业有技、创业有方”，彻底改变社会对职业教育的刻板印象，真正实现“个个有技能、人人可出彩”。
四、锻造素质过硬教师队伍
实践证明，培养大国工匠必先锻造“工匠之师”，职业教育的教师不能只会“纸上谈兵”，必须既懂理论又精通实操，既能站稳讲台又能深入车间。目前，我市职业院校“双师型”教师比例已达75.17%，这一数据虽在省内处于较高水平，但“含金量”仍需提升，部分教师证书多、实战少，理论强、技能弱的问题依然存在。下一步，要坚持不唯学历凭能力、不唯资历凭实绩，对于在技术攻关、成果转化、技能大赛指导中作出突出贡献的教师，在职称评审、评优评先中予以倾斜，探索设立“产业导师”特设岗位，聘请企业技术骨干、能工巧匠、非遗传承人到校任教。同时，建立校企双向流动机制，落实教师定期到企业实践制度，鼓励教师到企业兼职，支持教师参与企业技术革新和课题研究，不断将新技术、新工艺、新规范带回课堂，转化为教学资源，通过引育并举、双向流动，着力打造一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。
五、强化资源要素高效配置
职业教育并非“廉价教育”，高质量发展离不开真金白银的投入。近年来，我市建立起财政投入逐年递增和长效保障机制，累计投入近40亿元建设职教园区，推动职业院校办学条件远超国家标准。下一步，要着眼经费投入与办学需求更匹配的目标，严格落实地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%的政策，重点支持国家级、省级高水平专业群建设、数字化校园建设以及教师能力提升，建立实训设备动态更新机制、着力解决好实训设备“代差”问题，确保财政投入不仅保障院校基础设施“硬建设”，更向内涵式发展倾斜。同时，积极争取上级专项资金，鼓励社会力量以捐赠、租赁、共享等方式参与实验实训环境建设，逐步形成政府主导、多元投入的经费保障格局，为职业教育高质量发展提供源源不断的活力动能。
站在新的起点上，淮北职业教育必须以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提升质量为核心，将教育优势转化为加快发展胜势，培养更多“心中有梦、眼中有光、手中有技”的高素质技术技能人才和能工巧匠，为建设美好淮北提供更加坚实的人才和智力支撑。
（作者单位：淮北职业技术学院）
