■ 通讯员　杨丽

本报讯　近年来，淮北市首府实验小学高度重视学生的心理健康教育工作，探索践行“12345”新模式，将心理健康教育贯穿于日常，构建全面系统的工作框架，致力于培养学生坚韧乐观的心态，助力青少年健康成长，迈向幸福人生。

“1”即一种氛围:“人人懂心理 事事重心理”。成立心理健康教育领导小组，由校长牵头，从组织上给予心理健康工作足够的重视。针对全校师生，开展各种活动，提高师生的心理健康意识，健全心理品质，在全校范围内形成“人人懂心理 事事重心理”的教育氛围。“2”即双轨联动：线上+线下联合推进。线上借助新媒体平台，打破时间地点限制，适时向全校师生、家长推送心理健康教育方面的专家讲座、教育文献、育人小故事等。线下深化体验，组织心理社团、个案咨询、团体辅导、沙盘游戏、心理情景剧等活动，强化互动交流，深化心理健康教育成效。“3”即三级教育网络：教师—学校—家庭无缝对接。教师是教育的重要推动者和实施者，学校定期开展教师的心理培训，提升教职工心理素养，增强对学生的心理支持能力。学校是开展心理健康教育的主阵地，需积极塑造正向校园氛围，促进师生身心健康和人格健全发展。家长是学生心理健康的关键守护者，温馨、稳定的家庭环境是孩子健康成长的基石。学校通过定期开展家长工作坊、心理健康专题讲座等活动，引导父母理解儿童心理，强化家庭教育角色。“4”即四维支撑体系：四项实施途径落实心理健康教育。每周一节心理课堂，普及心理健康知识，构建认知基石；每周一次问题生心理谈话，班主任及心理健康专职教师对问题生即时援助，排忧解难；每月一次心理团辅，实操活动，提高学生心理品质；每学期一次心理测评，早期预警，专业干预。“5”即“五育”并举：德智体美劳融合教育。培育培养学生生命感受能力与个人情感。在重大纪念日活动、公益活动等德育实践中培养社会责任感；在劳动竞赛、中队值周等劳动实践活动中加深对生命价值的理解；在阳光体育课间、体育竞技等体育活动中磨砺意志、疏解压力；在美术课程、音乐课程等艺术熏陶下，丰富精神、温润心灵；在科学、语文、数学、英语等核心学科教育中，丰富知识体系，培养探索精神，构建积极向上的学习观。