■ 通讯员　于金龙　王静

淮北市第一实验小学历史悠久，文化底蕴深厚，在不同历史阶段，先后取得联合国教科文组织会员学校、国家现代教育技术实验学校、教育部依法治校示范学校、安徽省爱国主义教育示范基地、安徽省绿色学校、省级重点实验小学、全国特色学校等诸多荣誉。

“一代人有一代人的使命，如何使这所公认的传统名校永放光芒？”新时代新征程，全国优秀共产党员、淮北市第一实验小学党总支书记、校长周雪峰和全校师生面对时代命题，开拓创新奋勇争先解题答卷，学校高质量发展异彩纷呈，连续四年年度目标考核荣获“优秀”等次。

“融”管理 五育并举提升育人质效

学校下好“五育并举”一盘棋，实施制度化管理与家文化双引领，破解育人与管理“两层皮”问题瓶颈。

“管人，不如用人；管好人，不如培养人。”学校抓好管理队伍、党员队伍、教师队伍“三支队伍”建设中的核心力量——“管理队伍”，把“融合育人”观深入落实到“双培养”人才队伍建设中，用人所长、人尽其才，不断发现和培养有大局意识、有特殊才能、有教育情怀、有奉献精神的优秀人才，逐步探索实践“双校部”管理办法、“校级领导包保制”监督机制、“家校社”三方共育机制等多元、科学、现代的管理办法，形成了“服务即管理、陪伴即引领、认同即培养”的“传帮带”家文化管理机制。

优化制度提升管理与育人融通，助力打造“创新型教育团队”育人新模式。为确保“课后服务”质量，学校制定并完善巡查制度，“每天一巡查”做记录、“每周一上会”做汇报、“每月一问卷”做调研，及时了解掌握实际情况，接受家长的信息反馈和质量监督。

积极推进五育并举，探索融合育人模式，创新教研团队，激活教研氛围，发挥示范引领作用，为“种子学校”培育更多的种子名师。

打造“交融式课程群落”，让育人效果、教与学的方式和效能得到质变，形成崭新的教、学生态系统。成立数学创新教研团队，在“双减”背景下，基于新课标要求探索“学科素养”作业设计，数学“学科素养”实践研究浓缩了学科教师的集体智慧……

“特”有为 丰富课程引领向学致远

特色课程齐亮相，汇成雅园百花香。学校充分吸收引进校内外优质资源和师资力量，针对学生课后发展需求，在充分问卷调查的基础上，通过预报名、补报名、分层满足学生兴趣发展、特长发展、全人发展需要，2022年“特色课程”开班数额近100个。

“崇雅养正”不慕春、“向学致远”花自开。2022年，学校取得了全国软式棒垒球锦标赛三、四年级手套俱乐部组冠军。茶艺、棒球、国画、面塑、STEM创造力中心等多个特色校本课后服务课程精品课程集结成册。STEM创造力中心“纸工坊”再添新课程——衍纸，国画、书法作品分别荣获省级一等奖第一名。各类学生比赛获奖不胜枚举。

在“全国第九届教育伦理学术年会”上，学校作为七所发言学校之一作典型经验发言。

“塑”全人 三全育人护航阳光成长

学校坚持全程、全员、全方位育人，塑造“情感健全、身心健康、体格健壮”的时代新人。

关注学生心理健康，塑造健全人格。2022年全面筛查68个班特异个体，通过家、校、社三方共育机制，制定帮扶计划，关注每一名学生的生活质量和发展变化，动态了解特异性个体身心发展情况，加强心理疏导培养健全人格，及时介入心理疏导援助。

开展社会实践，塑造健全人格。爱悦读读书分享会、听老红军讲故事、参观历史博物馆、红色主题秋游、市级运动会等一系列社会实践活动，开阔了学生视野，丰富了成长阅历。孩子们通过、听、说、唱、演，形成健全人格，培养兴趣特长。

“赠人玫瑰，手留余香”。学校志愿服务活动彰显“全人”风采，小小宣传员、小小宣讲员、爱心捐款、我为学弟学妹捐本书、浓情福利院，我是小小街道清洁员……学校的“小小志愿者”主题教育实践活动已经渗透融入教育教学管理全过程。

“探”新路 线下线上落实“双减”政策

新课程标准(2022版)落地，淮北市第一实验小学顺势而为，做新时代教学改革的探路者、践行者。

学校的全学科“小”教研与每学期一次的“大”练兵相结合，形成“日常小教研、集中大练兵”互促互补的特色教研氛围。连续三年教师参与度呈逐年上升趋势，语文、数学、综合学科均比上年有所提高。2022年丁雯雯老师参加“第四届全国统编小学语文教科书课例征集活动”，荣获国家级一等奖。学校制度化开展全学科教研活动，搭建教研平台，促进城区学校和城乡学校优质均衡发展，与相山区土楼小学建立了“城乡优质均衡教育共同体”融教研体系，让城乡孩子共享教研成果。

有效教学在“追求实效、增效提质”上下功夫。围绕“分层式、实践性、趣味型”作业探索、身心健康等问题，学校频频发布调查问卷，从实际出发，用数据说话，以问题为导向，打造高效课堂。

“云上”开展了丰富多彩的在线“五育”趣味生活实践活动，线上体育节、“音”你而“美”音画活动节，学校微信公众号除夕年关不放假，适时传递正能量。

学校微信公众号推出“雅正文苑”专栏，以生为本、培根铸魂，宣传“双减”政策，把德育同传统文化思想、科学文化知识、写作表达能力三者结合，把爱国思想、行为塑造、作品呈现三者相结合，学生收获的不仅仅是知识与能力，还有受用一生的精神食粮。

“促”成长 科学评价成为更好的自己

“人人皆有才情，生生皆可增色，让学生遇见更好的自己。”

建多元评价体系，育崇雅养正少年。学校以“崇雅养正，向学致远”为核心理念，对品牌党建、多彩德育、雅正教研、星级后勤、智慧校园、特色艺体等课程进行实践探索和深度变革，以教育评价为载体,以习惯养成为抓手,搭建雅正多元评价体系，探索融合育人新模式。

一步一个脚印成长，一点一滴养成教育。学校基于学生个体差异，让教育评价分批次呈现，契合学生发展规律。结果评价激励振奋人心，过程评价清晰可见，走心走实的多元评价让教育评价有广度、有厚度、有梯度。

建立学生成长档案，构建阶梯式成长激励体系，引导孩子在追求一个个小目标的过程中接受全面塑造。

学校通过多次调研、会议商榷，听取学生、辅导员、家长等多方面意见，真正站在为孩子全面成长的出发点，发展学生兴趣特长，健全综合评价机制，让每一个孩子找到最好的自己，让教育的目光看见每一名学生，让综合评价照亮每一名学生！