■ 通讯员　李乐峰

本报讯　市教育局在探索适应新一轮课程改革中，总结出“市域内课程一体化教研”模式，并在实践中取得了丰硕成果。

传统的教研模式，是一个学校教研组的“独舞”，听评课时表扬多、批评少，对教师专业素养的提升没有明显价值。面对新课程标准、新教材实施，市教育局统筹规划，市教研室牵头，集中全市骨干教师力量，筹建了各学科核心备课组。核心备课组成员统领“三新”研究方向，组织三新培训，示范课磨课过程全程参与跟进指导，此举充分发挥了名师、骨干教师的引领、带动、辐射作用，为学校教研提供专业化的指导；同时，每一次示范课活动、专家讲座，均要求整个学科的各个学段教师参与交流、探讨，市、县区、学校三级联动，构建起“一体化教研”新途径。

各学科核心备课组成立以来，开展新教材必修与选择性必修示范课活动多达251次，受益教师近2000人次，学生２万余人。全市教师专业素养得到全面提升：各学科省优质课比赛团体赛和个人赛均获一等奖；国家级精品课程62人获得省级一等奖；省论文评比中各学科教师获得省级一、二等奖达30余篇。仅2022年，市教育局教研室牵头培育的基础教育成果，获得省一等奖、二等奖6项，全市共11项，名列全省前茅；教研室率领骨干团队老师年内完成了8项省级课题，另有6项省级课题正在研究中；多个学科核心备课组出版了著作，其中生物学科有《高中生物学单元教学设计》系列丛书共5册、初中生物学七八年级上下册《课堂精练》共4册、为《试题调研》撰稿3期；历史学科出版著作《中国古代史》等5册；化学学科出版《基于学科核心素养的中学化学教学设计》1册。

“市域内课程一体化教研”模式为全市基础教育改革、教师队伍建设、教育教学质量提高带来全新动能，市教育局教研室将秉持“务实、善启、博纳、精研”的发展理念，追求教科研事业的创新式高质量发展。