在某档综艺节目中，一位妈妈从回家到孩子完成作业，每隔十几分钟就要催一次。再看孩子，一个人坐在椅子上摇摇晃晃，玩手指、玩尺子、切橡皮、发呆……

妈妈越催，她越慢。孩子的这种“慢”就是一种隐形攻击。她不直接表达愤怒，而是采用一种被动的、隐蔽的方式去反抗大人对他的控制。

美国心理学家蒂姆·墨菲在《隐形攻击》一书中做了这样的定义：

关系中弱势的一方通过拖延、躲避、故意激怒、暗中报复等非直接方式，向强势一方表达因地位不平等而累积的愤怒。

一个强势、要求严格的家长，最有可能让孩子使用“隐形攻击”，更加消极地对待学习。

比如在被催、被吼之后，孩子内心不服，脸上又不敢反抗，最后只能用磨蹭来反抗，这种方式很安全，而且总是能成功引起大人的愤怒。

令人忧虑的是，当孩子习惯磨蹭之后，他还会产生一种“摆烂心态”：对，我喜欢做事慢，我就是一个磨蹭小孩。

这也是为什么在作业问题上，大人感到十分无奈和疲惫的根本原因。

因为孩子的大部分时间和精力都用来如何对抗父母上了。

孩子的行为问题，一旦上升到亲子对抗上，就会变得更加麻烦。

而且与孩子斗，父母永远不会赢，哪怕孩子暂时听你的话，他的内心也藏着消极对抗。

所以，学习上的自律，靠唠叨、催促和吼叫是很难培养起来的。