■ 记者　徐志勤

通讯员　李俐涵

日前，市双龙实验小学召开积分快乐活动。现场，表彰了优秀教师、骨干教师、优秀班主任等，颁发了积分管理制度下教师组别的冠亚军，营造了校园乐于奉献、比学赶超的良好氛围。

近年以来，杜集区深入贯彻安徽省《深化新时代教育评价改革实施方案》，有效落实《义务教育质量评价指南》精神，鼓励各学校大胆尝试，勇于创新。市双龙实验小学创新推行积分制评价管理，把老师、学生的综合表现以及学校的日常会议、活动都进行数据化展现，并通过奖扣分机制对师生进行激励和约束，以此来优化学校管理，调动师生积极性，真正实现让学生乐学、会学、学好，让教师乐教、会教、教好，让管理人员乐管、会管、管好。

“积分制评价是一种有效的评价方法和便捷的管理工具。通过奖分和扣分的形式把孩子的成长数据化呈现出来，有效地调动学生全面发展的积极主动性，五育并举人才培养模式扎实落地。”市双龙实验小学校长宋淑萍介绍道，以“赋分”形式，达成“赋能”目标。通过积分制记录孩子们成长数据，以达到相互接纳和赞赏、增强自信的目的。通过赋能，点燃学生的内动力，变“要我做”为“我要做”，让学生主动成长，实现师生和谐、亲子和谐、家校和谐。

既竞争又合作。通过全面开展个人之间、小组之间的竞争，个人评价与小组捆绑评价相结合，学生日常学习与生活积分齐应用，形成了前有目标后有追兵，时刻处于竞技状态；小组捆绑式竞争以外力驱动，促精诚合作，既培养个人竞争意识，又提升团队合作能力。善用“变罚为奖”， 激励每个孩子找到自己独特的价值，从而带着渴求去培养更多的长处、展示更多的亮点。

“如何让学生养成爱劳动的好习惯？我们把教室内外卫生进行划分，并赋上相应的积分，然后利用竞拍的方式承包给每个学生。在家，我们对学生力所能及的家务进行赋分，每完成一项，也会得到相应分数。”市双龙实验小学四年级组组长张翠梅介绍，孩子们争做“积分制”评价下的劳动天使，学校也培育出了“劳育之花”。

同时， 积分制评价致力于引领孩子摆脱课业负担过重、师生关系紧张、学校生活单调的现状，始终把学生置于活泼快乐的环境、热辣激情的氛围，真正把学习的自主权还给孩子，把成长的本真快乐还给孩子。

“通过积分制评价，学校加强了团队合作，家校关系越来越和谐，班级管理水平、教育教学质量、学校的办学满意度都得到了有效提升，办学水平明显上一个大台阶，收到了良好的教育效果和社会效益。”宋淑萍开心地说道。

两年来，市双龙实验小学“积分制”评价策略取得实效，学校办学效益不断提升，孩子们争做德育、智育、体育、美育和劳育“五育”之花。 今年8月传来喜讯，该校积分制评价管理成果显著，荣获安徽省教育厅“2021年度教育评价改革优秀案例”。