前言

2022年伊始，淮北市教育局联合淮北市传媒中心组织开展“淮北教育大家谈”活动，面向全市教育系统广大职工以及关心、关注淮北教育发展的全市各界人士征集稿件，欢迎您就关心的教育工作畅谈思考感悟，踊跃建言献策，抒发教育情怀，讲好教育故事。其中的优秀作品将陆续在《淮北日报》、淮北市教育局微信等媒体刊发。投稿邮箱：hbjyxck@126.com。

家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家庭教育是终身教育，家庭教育是“人之初”的教育，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，在人的一生中起着奠基的作用，2021年10月23日，《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布实施，如何“心往一处想、劲往一处使”促进家校共育落地生根喜结硕果？“淮北教育有约”第十五期，濉溪县新城中心学校班主任赵玉侠，站在班主任视角，和家长朋友分享家校共育的“小故事，大道理”。

家校共育,用爱心铸就光明的未来

濉溪县新城中心学校班主任　赵玉侠

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西会越分越多，那就是爱。

爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”把自己的爱心给学生，热爱每一个学生，在爱学生时要关心他们的学习及生活，给他们一颗爱心，才能使孩子们拥有一片蓝天。

但在班主任工作中不光要有一份爱心，要让爱与教育同行，及时与家长联系，实行家校共育，才能使班级工作上一个新的台阶。

社会在不断发展，教育目标在不断地变化和更新，我深深体会到家庭教育是未成年人的第一环境。以父母教育为主的家庭教育，是未成年人接受时间最早、内容最广泛、影响最大的教育，是学校和社会教育的基础。学生身上的多数问题与家庭教育有关。加强家校联系，共同把学生的教育工作做好，是作为一个班主任的重要职责。

班主任要心中有爱对学生有爱，带着爱心与家长沟通，才能使有心理障碍的学生有所提高。比如我们班的卞同学，我从一年级就开始带她，到现在已经五年了。记得在一年级的下学期，她来到我的办公室，用稚嫩的语气说：“老师，我明天请一天假，回老家埋我的爸爸去。”听了他的话，我的心咯噔一下。不大一会就接到孩子妈妈的电话，孩子说的是真的。当时我鼻子一酸，心想：今后一定要多给这个孩子一些关爱。时间过得很快，不知不觉她上了三年级，在三年级，我发现她有些不太对劲，在一次的作业检查中，她把整张试卷的题目上都写上同一个字“一”。看到她的作业后，我十分生气，及时与家长联系，电话一打我才知道，她的妈妈改嫁了，正在家坐月子，没人问她，她跟着奶奶，孩子的心理有了问题。面对这种情况，我对她关心备至，把班级的一份扶贫奶给她喝，天天盯紧她的作业，连续到她家家访几次，与家长沟通，最后由她的姑姑带她。自从跟了姑姑，她变得开朗了。在疫情期间，老师布置学生拍一些在家活动的视频，姑姑给她拍的是一个充满快乐和阳光的孩子，她表现得十分棒。由于老师的付出和家长的共同努力，卞同学进步很大。现在是我班前几名的优秀孩子。这就是爱心和家校共育的结果。

班主任要关注孩子心理健康

对待特殊的学生特别需要注重家校沟通。做一个心中有爱，眼里有光的班主任。

如我班有一个宋同学，他也是我从一年级带到五年级的学生，一二年级时，他是个十分活泼的孩子，可是自从上了三年级，他的性格开始变了，脾气暴躁，字也潦草，作业错误也多，有时还出现不完成作业的现象。我看在眼里，急在心里。一天放学我找到她的奶奶，得知他的父母离婚了。父亲常年在外打工，他跟随奶奶在家读书，老人只能照顾他的生活，但对他的学习不能管理到位。得知这一消息后，平时我就有意识地多关注他，时不时地找他谈心，送他一些学习物品。他是一个十分聪明的孩子，在我一段时间的关心照顾下，他的成绩提了上来。现在养成了爱看书的习惯，《新华字典》可以说他最喜欢看。我也经常和他的父亲联系，他的爸爸决定全心全力地培养自己的儿子，把儿子培养成才。通过家校的共同努力，现在宋同学克服了自己的心理阴影，成绩是我们班的佼佼者。下课也能与同学融入一体，积极参加班级活动。我推荐他当了中队长，现在每周的班队会都是由他主持。

作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理地善待每一个学生，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件的好与差，无论是听话还是调皮，都十分需要教师的爱。 教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错的孩子改正并振作起来，教师的爱能使孩子们健康成长。

教师要携手家长家校共育

俗话说“知子莫若父”。教师告诉家长，要针对孩子不同的成长时期，不同原因中暴露出的心理、思想等问题，及时进行谈心疏导。

家长在日常生活中要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心，及时疏导孩子的心理疙瘩。对因阶段性心理素质差，学习跟不上的，要多鼓励，少指责，帮助其赶队。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子怎样做，而且要让孩子明白为什么这样做，从道理上说服孩子，这样才能达到更好的效果。

对于小学生来说，教师告诉家长可以适时运用奖励、批评等手段，也是调动孩子积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质奖励为辅。

如果考试成绩突出，在学校奖励基础上，家长可以用一个温暖的拥抱，使孩子树立信心，家长千万不能对待孩子学好学坏一个样，学与不学一个样。对待孩子教育不能有任何借口。比如老师在找一些家长沟通孩子为什么没完成作业时，有的家长会说：“我上班呢，我没在家，我问他了，他说写了，但我没检查。”等等许多借口。那这些就是对自己孩子的不负责任。

2020年春节过后，针对新冠疫情防控的需要，开学了，孩子不能到校上课，老师在家上网课，孩子就在网上学习。作为班主任的我每天都在网上监督，看谁今天没来上课，没上课的第一时间就通知家长，让家长通知孩子上课。当时我们班就有一个牛同学，有一天没有按时上课，我拨通孩子妈妈的电话，电话一通，听到是孩子的声音，一问是妈妈把电话留给他了，出去了，让孩子拿着家长的电话在家上网课。我想孩子本来的自控能力就差，哪有主动学习的呢？第二天我就去了他家里，进行家访，和家长沟通，家长认识到自己的错误，决定在今后的网课时认真监督孩子学习，在后来的网课学习中，牛同学没缺一节课。老师教给家长教育孩子的方法，家校共育在这次新冠疫情中起到重要的作用。

家庭是社会的细胞，家庭教育是一切教育的起点，用爱心教育孩子，家校共育是现在教育不可缺少的重要组成部分。为了孩子，为了祖国的未来，老师和家长应联起手来，实行家校共育，用爱心铸就光明的未来。