■ 通讯员　郭绍敏

1988年，十八岁的陈超以优异成绩被保送到安徽师范大学中文系。选择师范大学中文系是陈超的自主决定，他说：“我喜欢中文，我乐意做一名语文教师。”

近30年时间，市第一中学语文教师陈超兑现了自己的青春誓言，昔日的一中学子已成长为淮北语文教育领域颇具影响力的优秀教师：安徽省特级教师、中学正高级教师、淮北市学科带头人、淮北市高中语文名师工作室首席名师、淮北师范大学硕士生校外导师、江淮好学科名师、淮北市优秀教师……

师德为先，丹心一片育桃李

“认真就是水平，实干就是能力”，是陈超老师坚守不移的工作作风。“学高为师，德高为范”，是陈超老师孜孜不倦的追求。在陈老师看来，认认真真、踏踏实实教好书是身为老师最基本的师德；做一名受学生欢迎的老师，是为师者至高无上的荣誉。他把课堂当成了自己安身立命的所在，每节课都融入自己全部的热情和智慧。陈老师始终把自我的完善与提高视为教书育人的前提，努力做到谈吐更文雅、学识更渊博、思想更丰赡，淡泊名利，砥砺品格，做一个有内涵、有修养、有追求、有境界的谦谦君子。

学生眼中的陈超老师，既温和、儒雅、低调、宽容，又坚忍、执著、有信仰、敢担当，是值得信赖的良师益友。陈老师对师德的崇尚与坚守，不知不觉中影响和塑造着对他充满敬意的孩子们，他也多次被评为学校师德标兵和学生最喜欢的老师。

学生为本，民主平等促和谐

陈超老师秉持“学生为本”的教育理念，理解学生，关爱学生，尊重学生，民主平等对待每一个学生。课堂上，他关注每个学生的情绪变化，捕捉每一次教育的契机，使课堂成为师生对话的平台；周记中，他用心感受每位同学的内心世界，留下动心动情的评语；考试后，他给发挥失常的同学逐一评析试卷，帮学生找问题，树信心；课余时间，他抓住一切机会跟学生沟通交流，成为孩子们最可信赖的师长；节假日，他会把路远不能回家的学生邀请到自己家里，共享一份家的温馨……

陈超老师民主平等的教育观念、春风化雨般的教育方式以及亦师亦友的和谐师生关系，对学生产生的深远影响是连他自己都始料未及的。学生翟丽娟毕业十多年后在寄给他的明信片中写道：“永远不能忘记是您让我爱上了文学，一生受益。”学生王春晓在从巴黎发来的新年祝福中这样写道：“谢谢老师当年对我说的那句话‘成功，要以恒心鼓帆，以耐心等待’，我永远都记得。”“您是二十一世纪青衫的儒者，带我们领略了跳脱应试枷锁之后真正的国文魅力，让我们感受到一脉相承的华夏精魂。”这是2015届文科实验班学生留给他的毕业赠言。……这些，对陈老师来说，就是为人师者最幸福的收获。

业务立身，精益求精创佳绩

为了全面提升专业素养，陈超努力学习先进的中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法，努力把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人的实践能力；用心研究并遵循语文教学的内在规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化开拓创新意识，不断提高专业能力。经过多年的教学实践和积极探索，陈超逐步形成清晰的教学理念和厚重大气、既实又活的教学风格。

示范引领，肯把金针度与人

对淮北一中语文组的年轻人来说，陈超老师是有求必应，尽心尽力。有一次，为了帮助一位青年教师打磨公开课，陈超甚至通宵未眠，凌晨４点多还打电话给这位青年教师提建议，想办法。一节课听了又听，评了又评。在他的帮助下，谢飞、刘薛、李乐天等青年教师在全国及省市优质课比赛中先后获一等奖。陈超积极参与校园文化建设，他和语文组的部分老师承担的省级课题《以〈论语〉为主要载体的儒家文化主题式教学实践研究》开展得红红火火；他还和校团委一起发动学生成立了淮北一中国学社，并担任晴空文学社、辞轩书社多个学生社团的辅导老师，辅导张慕、陈忆箫等多名学生在全国作文大赛中获得一等奖，有力地促进了淮北一中以书香校园为底蕴的校园文化建设。

作为淮北市高中语文名师工作室首席名师，他积极帮培青年教师。组织工作室成员前往淮北八中、孙疃中学等学校开展结对帮教及送教下乡活动，在淮北市继续教育和教师培训活动、“国培计划”中多次担任主讲老师，连续多年担任省中小学教师远程教育班级辅导者，并成为安徽省首批中小学学科优秀教师专家库成员，多次应邀参与省教育厅组织的考试命题及其他教科研活动。淮北市高中语文名师工作室成员３人被评为特级教师，２人被评为中学正高级教师，２人入选“淮北市首届高层次教育人才培养计划”，多人被评为市学科带头人和骨干教师。陈老师辅导的黄维陆、马飞、谢飞老师先后获全国大赛一等奖。