■ 记者　韩惠　通讯员　王茗

本报讯　今年1月3日，市第二实验小学恒大校区签约仪式举行，这标志着以二实小为龙头的名校集团化办学模式的初步形成。总部与各分校间管理同步进行，骨干交流使用，推行相同的教研制度，激发了发展活力，让老城、新城的孩子们同享优质教育。

近年来，相山区充分发挥优质名校教育资源的示范和辐射作用，推行名校办分校、强校带弱校，加速提升新建学校、农村学校办学水平和质量，推动区域教育共进、城乡教育融合发展，变一枝独秀为芳香满园。

自2015起相继创办凤凰城分校，签约碧桂园东校区、恒大南校区，截至目前，二实小实现“一校四址”，名校带分校、集团化办学带来的积极效应已然显现。“仅以教师资源共享为例，各校区之间教师统一调配、统一使用，统一教研，统一培训，统一质量监测，统一教学评价”。区教育局有关负责同志介绍，各校区间还推行相同的教研制度，开展交流和研讨活动，实施同课异构，实现共同成长，带动了薄弱学校教师的科研水平和教学水平同步提高，收到了“1+1＞2”的效果。

集团化的推进，还加强了分校区校园文化建设，逐步形成高品位的校园文化特色品牌。去年以来，二实小凤凰城分校依据“凤凰”的精神文化内涵，精心打造“雅”文化教育品牌，确立了“凤凰仪态，止于至雅”的办学理念，进一步优化教学环境，提升教学质量。

市古城路小学接管郭王小学、带动后者快速壮大，则是相山区强校带弱校的典型成果。根据主校区传统优势，郭王小学英语、音乐、体育、美术等学科教师由古城路小学选派优秀老师担任。语文、数学等学科教师由新分配的大学生担任。新教师到任后，古城路学校加大培训力度，指派本校资深教师一对一对指导，同听课、同上课、同研讨，迅速提升乡村学校实力。

从软硬件缺失的乡村小学，到音乐教室、电子阅览室、科学实验室等各项设施齐全，郭王小学教师队伍也在迅速成长，多名老师获评省、市荣誉，孙丽丽被评为全市优秀教师，并从一名普通老师成长为分校负责人。

“有学上”还要“有园上”，相山区将在办校中的经验推广至学前教育，努力构建合理的“大幼教”布局。近年来，市第二实验幼儿园在区教育局大力支持下，探索大园管理、以点带面、“1+N”式的管理发展模式。

第二实验幼儿园实行总园领导下的分园相对独立，然后再总体评价的管理方式，充分发挥了分园和总园的管理积极性。总园在科学管理、师资培养、课题研究、教学特色上的宝贵经验，通过大型活动展示、送教下乡、名师讲堂等活动，推进教育经验全面共享，让总园和分园的学生享受到的教育资源更均衡优质，互动更紧密频繁。同时，分园在吸收上级优质资源的基础上，保持了各自的保教特色、活动变化，真正办出水平、办出特色，为“1+N”的发展模式开辟了更广阔天地。

一个总园、五所分园，惠及近1600名幼儿。城里孩子有园进，解决了入园难问题；农村孩子接受优质教育，分享到公平教育的大实惠。

“随着教育资源的深度融合、均衡发展，名校办分校、强校带弱校的成效也越来越明显”。区教育局有关负责同志表示，现在，家长们不再一股脑地往名校挤，更多的孩子在家门口就能享受到公平而有质量的教育。