“我依然挚爱教育事业，热爱三尺讲台。这份热爱源于我的学生、家长以及同事们对我点点滴滴爱的滋养。”

朱伟元，淮北市第二实验小学数学教师，淮北市优秀教师，相山区教学能手，撰写论文《浅谈小学数学学生自主学习能力的培养》和《以生为本 激趣乐学》发表于《淮北教育》杂志。从教29年来，朱伟元老师一直扎根数学教学一线，她默默用自己的人格魅力感染学生、影响同事，引导学生在阳光下成长，为和谐校园增光添彩。

■ 通讯员　赵海琳

教学不打无准备之仗

朱伟元老师执着于教师梦想，带着对教育的一腔热爱，认认真真上好每一节课，踏踏实实带好每一个班。教学中，朱伟元老师几十年如一日，一直坚持“不打无准备之仗。”

“年轻老师的课让我觉得活力四射，充满数学能量，每次我都能从他们的课堂中学到新知识。”朱伟元老师说。研讨课、观摩课，听课席上总少不了她的身影，她善于从年轻老师身上发现闪光点，学习他们先进的教学理念，转化成自己的教学动能。

“只有在实景课堂上，才能发现问题所在，才能自我突破，才能破茧成蝶。”朱伟元老师深知学习和科研的重要性。她对自己高标准严要求，加强提高自身专业素养，主动申报研究课题、撰写论文、申请上公开课。

“数学要能给予学生愉悦的感受。从教之初，我肤浅地认为数学课只要教会孩子们会算就行，现在觉得不但要教会孩子们会算，还得教会孩子们体会数学中的美。”朱伟元老师深有感触地说。

“数学很抽象，怎样才能让学生感到数学的乐趣呢？”这是朱伟元老师常常思考的一个问题。

朱伟元老师的数学课，通过一个个学生们感兴趣、想了解的“趣点”内容将数学知识点引向深入。为了激发孩子们学习数学的积极性，她还为同学们准备了奖励卡、小礼品、小奖状等，学生学习数学的氛围浓厚乐此不疲。

“你在生活中还见过哪些东西利用了平行四边形的不稳定性？”“平方千米、公顷和平方米是什么关系？”“千米、米、分米、厘米、毫米可以用数拳头的方式记住他们的进率关系。”问题层层递进，讲解生动有趣，学生记忆深刻。

“低年级的计算能力、学习习惯养成尤为重要！”朱伟元老师重视对学生数学核心素养的培养。为了锻炼学生的计算能力，她要求学生每天十分钟限时口算；为了拓展学生的知识面，她自己整理典型题目，逐字手抄在白纸上，为孩子们复印，再发到孩子手中。所有的连线题必须用尺子，竖式计算题的横线必须用直尺划，应用题的答语必须一字不落写完整，理解题意后再下笔，端正的坐姿、整洁的作业面、规范的答题格式、有效的记笔记方式等，学生们学习习惯日趋向好。

爱心让教育更美好

“爱可以塑造美好的心灵，可以播种美好的语言，爱心让教育更美好。”朱伟元老师身体力行，创造有温度的教育。

一天放学，朱伟元老师在校门口发现，班里一个男生放学很久了还不回家。沟通后得知，这名同学的家住在离学校很远的一个小区，父母尚未下班，没办法及时接孩子放学，只能让孩子在学校门口等着。朱伟元老师心生爱怜，赶紧和家长联系，将自己的孩子安顿好，便将这个男生送回了家。朱伟元老师还和男生父母约定，只要家长没有时间来不及接，就会将孩子送回家。

一位小女生，因脚部受伤，打上石膏后，课间行动极其不便，朱伟元老师将孩子抱到卫生间门口，家长专门到学校送来了感谢信。

小明同学学习能力相对较弱，朱伟元老师利用课余时间，义务帮助孩子分析原因，个别辅导作业，一段时间师生共同努力，孩子取得了明显进步，孩子学习数学的兴趣更浓了，也更加自信了。

“每次和朱老师搭班，都感觉超级暖心！”和朱伟元老师搭过班的同事纷纷伸出大拇指。看到年轻妈妈照顾孩子很辛苦，朱伟元老师主动要求上她的第一节课，以便同事早上照顾孩子；看到新手班主任一个人对班级工作应接不暇，朱伟元老师找她谈心，聊聊与家长沟通的方式方法；看到同事心情不好，朱伟元老师主动上前询问：“怎么了？是不是和家人闹别扭了？”。

“小莉，你安心照顾母亲，班级这边有我呢。”和朱伟元老师搭班的班主任曹小莉老师，因母亲生病，无法及时赶到学校照看班级，朱伟元老师便主动帮她看班。

办公室被默默扔掉的垃圾袋，办公桌上摆放的惊喜小礼物，水瓶里被打满的开水，教室里被关掉的电灯，都留下朱伟元老师温暖的印迹。