■ 通讯员　于金龙　张大伟

痴心一片终不悔，只为迟桂次第开。淮北市特殊教育学校马翼老师矢志不渝践行初心使命，以仁爱之心温暖着每一个残疾孩子。

马翼2017年毕业于淮北师范大学特殊教育专业，从教5年，她钻研业务、勤学乐教、积极进取，荣获安徽省特殊教育学科优质课大赛省级一等奖、皖北片信息技术大赛（课件制作）一等奖、淮北市优质课大赛一等奖、淮北市教师基本功大赛一等奖、市级演讲比赛一等奖、市级“阅读之星”称号；2024年获评淮北市向上向善好青年。

如愿以偿做特教老师

“我想成为一名优秀的老师。”这是一句被学生时代的马翼写在无数篇作文中的句子，也是她坚定信念、毕生追求的目标。从小学的懵懂，到初中的坚定，再到高考志愿上那满满一页的“师范”二字，她的初心从未改变。如果说成为教师是马翼从小到大未曾动摇的初心，那么成为特教教师则是来自生活给她的温柔一吻。

“如果想真正为这些孩子服务，教会他们更多的知识与技能，首先自己就要储备大量专业且先进的理论知识，才能更好地为今后的实践教学作准备。”大学四年，马翼同学穿梭于各个特教专业的论坛讲座和各个定点机构的见习中。学习理论知识，扩充专业领域，不懈努力与付出，成为马翼老师走上特殊教育讲台的底气。年年被评为校级三好学生，年年获得校级人民奖学金，校级教师技能大赛一等奖，校级辩论赛一等奖兼最佳辩手，优秀实习生荣誉称号，省级大学生创业赛铜奖等。走上特教讲台，马冀准备好了。

2018年，马翼老师如愿进入淮北市特殊教育学校工作。梦想成真的喜悦并没有冲昏她的头脑，“如何提高教学能力、提升课堂效率、激发学生的学习兴趣”成为了她下一阶段的努力目标。

“学然后知不足，教然后知困。”马翼老师认识到，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。她利用一切的机会提升个人综合素养和教书育人能力水平。教学上，她探索教育规律，深入研究新课标，潜心钻研教材教法，大量阅读教学刊物，认真做好学习笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，创新教学模式。工作中，她常向教研组内的前辈学习教学管理经验，积极参加公开课、研讨课，促进专业化成长。

亦师亦友做良心教师

“做有温度的教育，做有良心的教师。”马翼老师亦师亦友，胸怀奉献之心、理解之心、平等之心、宽容之心，真心对待着每一个学生。除了传授知识，她还关心他们的生活，关注他们的情绪，关爱他们的成长。

低学段的特殊孩子年纪小障碍重，特殊教育教学标准与常规课堂大相径庭。为了让孩子们愿意学、能听懂，哪怕是一个简单的知识点，马翼老师都会根据学生的障碍类型和认知水平，反复斟酌预估难度，制作有趣的教具与学具，布置不同层次的课堂任务。

在马翼老师眼中，每一个特殊孩子都可亲可爱。特殊孩子大多伴有强烈的情绪对抗及攻击性行为，课堂状况频发，马翼老师的胳膊经常被学生抓咬得青紫交加甚至血淋淋的。常常有无法自控的学生在班级大小便，学生之间吵架哭闹、打砸物品更是常有发生。这种情况下，马翼总会耐心教育，从不板着脸呵斥学生。自闭症孩子小宇初到学校时，不肯与人交流更不愿意上厕所，开学没半个月，在教室里尿了两次，拉了一次裤子。马翼老师积极和家长联系，询问孩子害怕上厕所的原因，放学后家访增进小宇对她的亲密度，带领小宇阅读卫生与情绪类的绘本。大半个学期过去，小宇终于克服了心理障碍，肯抱着她的胳膊上一次厕所了！就在那一天，马翼流下了激动的泪水。

“特殊教育的学生更需要优秀文化的精神滋养。”马翼老师以中华优秀传统文化教育为切入点，以国学为引领，着力培养孩子们的阅读能力。每天的班级晨会课上，孩子们诵读《弟子规》的声音总会在校园里回响。通过优秀传统文化熏陶，班里的孩子变得更有礼貌、更加愿意主动与人交流了……

和孩子们建立起朋友般的新型师生关系，在马翼老师的努力下，班风文明、健康、积极，整齐有序的队伍成为学生放学时一道亮丽的风景。

课后时间，马翼老师与家长一对一沟通，了解孩子的生活环境，积极帮助有困难有需要的家长。节假日，马翼老师不忘电话问候学生，教育孩子帮助家长做些力所能及的家务劳动。

学生们成长进步，家长们看在眼里、感动在心里，马翼老师同样收获着喜悦和幸福。

“大雾散尽，天光大亮，我看清远处的灯塔，倾听自己的内心，奔走在漫漫时光中，慢慢褪去青涩，终将把一生，奉献给我所热爱着的特教事业！”马翼老师如是说。