市第三实验小学小记者　邱知然

今天下午又有我最喜欢的美术课了。我突然想起来，上节课结束的时候，老师给我们布置了一项作业，要求这节课带五种树叶。

上学前，我在小区里收集了五种树叶。有像手掌一样的枫叶，有像扇子一样的银杏叶，还有像爱心一样的杨树叶。它们有的小的可以握在手心里，有的比我的美术书还要大！拿着这些树叶，我禁不住好奇起来：为什么美术课要带树叶呢？我问妈妈，妈妈也不知道，我和妈妈一起猜测是不是要做手工呢？带着疑问，终于要上课了。我认真听老师讲课，原来这节课是要学习拓印。

首先，老师让我们把树叶背面向上，覆盖一张白纸，用手按压直至平整，让白纸紧密贴合在树叶上。老师一再强调，这一步是成功的关键，有好多同学就因为这一步没做好而失败呢。我严格按照老师的要求，认真仔细地覆膜、按压、贴合、固定，慢慢的，树叶的轮廓隐约可见了。

接着，我拿出一支彩色铅笔，将笔尖削尖，在老师的指导下，将笔尖的侧面平贴在白纸上，沿着树叶的轮廓小心均匀涂抹，轻轻的，直到把整个树叶的形状完整的描绘下来。我觉得有些地方不太清楚，又反复涂抹几次，渐渐的，树叶的每一丝每一缕脉络都清晰可见。我太激动了，拓印的树叶就跟真的一样，太神奇了！

最后，把树叶从白纸上拿走，就可以看到拓印好的树叶了。我们全班同学都很兴奋，互相分享自己的成果。老师还让我们自己发挥想象进行创意制作，我拓印了一个银杏叶，根据拓印照片，老师给我加上寥寥几笔，一个穿着伞状裙子的漂亮小姑娘就跃然纸上了。回家之后我又拓印了一元硬币，越画越熟练，竟然连硬币上的菊花、小字都可以拓印清楚。

妈妈告诉我，拓印是一种非物质文化遗产，在中国有着悠久的历史，远在公元前两千年，在那个没有照相机的年代，许多图像就是用拓印来记录传承的。

指导教师：张晓敏