淮北市第十二中学党总支书记、校长 陈红文

前言

2022年伊始，市教育局联合市传媒中心组织开展“淮北教育大家谈”活动，面向全市教育系统广大职工以及关心、关注淮北教育发展的全市各界人士征集稿件，欢迎您就关心的教育工作畅谈思考感悟，踊跃建言献策，抒发教育情怀，讲好教育故事。其中的优秀作品将陆续在《淮北日报》、淮北市教育局微信等媒体刊发。投稿邮箱：hbjyxck@126.com。

淮北市第十二中学建校22年，是一所省示范高中，尽管建校时间短，但师生同心，锐意进取，改革创新，注重细节，不断改进学校各项工作，取得了优异成绩，先后荣获全国教育系统先进集体、全国国防教育特色学校、全国道路交通安全示范学校、安徽省文明校园、淮北市先进集体、淮北市文明校园等100多项荣誉。梳理22年的办学实践，审视现有的办学实际，学校提出二次创业，继续践行“有温度的教育”，竭力成就学生、成就老师。

创办有“温度”的学校，让校园燃烧激情

学校创设有“温度”的教育“场”，不断传递学校的教育“温度”，以文化人。崇尚团队合作，倡导“做最好的自己，创最优的团队”，小组分层管理，团队竞争合作，引导师生将最好的自己与最优的团队紧密结合，充分发挥每个人的主人翁责任感；弘扬“善”“美”的核心价值导向，设计“诚信”“友善”“我是美丽十二中人”等系列教育内容，创建“诚信”书屋、“诚信”广场、“诚信”考场等德育载体，并通过系列化的德育活动让教育落地，培养学生高雅的气质、高强的能力、高远的目标和高尚的品德；坚持以“严”为先，落实教育惩戒，细化惩戒方式和内容，建立科学规范、便于操作的教育惩戒程序与规范，充分发挥教育惩戒的育人功能，“让教师会用、敢用、慎用教育惩戒，让家长和社会理解、支持、配合学校教育管理，共同营造良好教育生态”，让教育惩戒不但有尺度，更有温度。

学校致力于师生长远发展，成立学生发展指导中心，打造学生生涯规划指导师、学习治疗师队伍，并定期开展生涯规划指导及学习分析指导，在与学生交流中纠正认知偏差，指引前行方向。学校先后举办“军人篇”“教师篇”“警察篇”“医生篇”等多个生涯规划讲座，学习治疗师及心理咨询师接待学生近千人，为学生纾困。

打造有“温度”的教师，让教师满腔热情

有“温度”必须有道德品质。学校坚持师德与师能同建，将陪伴学生成长作为一项必做课程，在与学生同成长中提高教师师德建设水平，通过榜样引领积极引导教师强烈的使命感，甘于寂寞，甘于辛劳，志于心、立于行，用爱与责任给学生最好的教育。疫情之下勇担当，面对43位不能离校的住宿学生，宿管中心老师放弃周末休息，为孩子们安排一个又一个愉快的周末；在第27个世界读书日时，师生一起相聚校园“悦读”书屋，共同阅读，让心远航；心理咨询师带领孩子们走进学生发展中心，纵情享受心理按摩；在食堂，校领导、宿管老师、食堂师傅和孩子们一起巧手包出小饺子，同心共建大家庭；晚饭之后，组织孩子们一起观看爱国电影，传承红色基因；“五一”期间，组织孩子们走进农庄，开展趣味拓展项目，参观学习现代农业，感受劳动的幸福和快乐。

有“温度”还需要有较高的专业水准。学校以名师工作室建设为突破口，加强名师梯队建设，推动教师的专业成长。坚持专家引领，坚持“请进来”学，“坐下来”研，“推出去”赛，鼓励教师勇于创新，开展校本研修、申报课题、课例研究以及参加各级各类教学比赛。着力打造一支淳朴有爱、业务精湛、特色鲜明的能适应教育教学需求、面向未来、面向世界的“学者型”“专家型”教师队伍。我校现共有专职教师181人，其中中学高级教师 73 人，正高级教师1人，省特级教师2人，市学科带头人8人，市级骨干36人，教师队伍中中青年教师占绝大多数，全体教师爱岗敬业，专业发展的后劲和潜力十足。

落实有“温度”的陪伴，让学生满怀豪情

学校落实全方位的陪伴“教育”，细致入微呵护学生。学校领导率先垂范，“一对一”帮扶困难家庭学生，定期开展走访活动，走进学生家中，为困难学生排忧解难。班主任队伍则是陪伴教育的主力军。他们是记录者：从高一同学入校开始，班主任就参与到学生学习生活中的点点滴滴，感受学生的烦恼，分享学生的快乐，三年的共同成长最后形成的是一本“骄傲的纪念册”。他们是守护者：开学初，月考后，放假前，每一个时间点都有他们辛勤的身影和反复的叮咛；早读课前，教室的门口，已有班主任的身影；晚自习后，宿舍里还有班主任在巡视……班级成立学科辅导组，班主任是组长，辅导老师结合学生学习及心理发展状况，制定个性化教育方案，开展单独辅导，于是学校的每一个课间都成了师生争分夺秒的奋斗场，随处可见辅导教师为偏科学生补缺补差及个别谈心的身影。各班级每月召开一次辅导老师碰头会，互相交流，取长补短。年级组抓好落实和督查，统筹问题，及时跟进，协助解决突出问题，同时总结经验教训。教学部门要求教师弯下腰去，贴心感受学生的世界，成为孩子心灵的伙伴，定期开展全校教师的经验交流，同时就“陪伴教育”落实情况进行问卷调查，对评选出的优秀团队和个人予以表彰。建立家访及与家长电话联系常态机制，班主任、辅导教师定期与学生家长联系，及时沟通了解学生细微的变化，共同探求适合的教育方法。每一次考试后，各班级分层次的家长会及时跟进。班级针对性召开学生、家长、辅导教师三方共同参加的恳谈会，学生反思、家长谈陪伴教育中的体会、老师对家长和学生进行点评。积极建设好家长委员会，充分发挥家校共同育人作用，倡导家长走进教室，参与班级陪伴管理，定期向家校共建群推送有关高中学生成长的相关内容，定期组织家长就学生出现的问题进行交流，提升家长教育水平。尝试让家长与孩子互通书信、教师与学生书信交流，解决了青春期孩子成长过程中很多问题。

教育有了“温度”，校园变得更精彩。学生健康人格得到有效保障，道德品质在细心培育中得到不断提升，学习能力明显增强，生活质量不断提高。教师的教育方法得到改进，课间的教室里、办公室，活动课时的操场上、植物园、图书馆，随处可见师生温暖相伴。定期开展生命教育，红十字会的专家先后多次为师生开展急救知识培训，学校成立了“生命之光”支援救护队，师生同心共建安全美丽校园。学校开设心理课堂，广泛开展团体心理辅导、心理讲座等活动，努力让每一位学生有一颗永远上进的心。