■ 记者　俞晓萌

自今年3月教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）以来，相山区教育局探索建立幼儿园、小学及家庭相互衔接、相互配合的新机制，扎实开展幼小衔接工作，促进学龄前儿童有计划地适应小学教育，实现幼儿园教育与小学教育无缝衔接。

幼小衔接是一个社会热点问题，很多家长在焦虑，不少幼儿园老师有困惑，很多幼儿的生活被“扭曲”。为了让家长、教师走出误区和困惑，相山区教育局要求，全区幼儿园、小学组以《指导意见》为指引，进一步细化幼小衔接的具体工作，通过系列宣传和教育服务活动，减缓两个学段衔接坡度，让幼儿自信独立地面对小学生活。

走进第二实验小学的校门，二幼相山分园的大班孩子们一下子就被宽敞的操场、高大的教学楼吸引住了。偌大的校园里静悄悄的，偶尔能听到朗朗的读书声。在小学老师的带领下，孩子们参观了学校的教室、报告厅、图书角，参加了升旗仪式，听一年级的哥哥姐姐谈学习的感受。整个过程中，孩子们对小学生活有了直观的感受和自己的理解，言语中表达了他们对小学生活的向往。

推进幼小衔接工作是幼儿园和小学共同的责任。幼儿园时期主要是以游戏和能力提升为目的，而小学的教学更加规范、明确。为了让幼儿对小学一年级课程有所了解，古城路小学的体育课《小小篮球》和音乐课《国旗国旗真美丽》，让孩子感受别样的小学课堂。第二实验小学的语文预备课《我上学了》及数学课《分与合》，让大班孩子们在学当小学生后，对上小学的渴望越来越强烈。

相山区教育局基础教育办公室主任裴蕾告诉记者，与幼儿园相比，小学阶段的校园环境、班级、作息时间、教育内容与评价方式都发生了变化。让幼儿园大班的孩子走进小学，有助于孩子减少恐惧心理，更好地适应即将到来的小学生活。按照《指导意见》要求，幼儿园要引导教师树立科学衔接的理念，在大班时期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，防止把小学的环境、教育内容和教育方式简单地搬到幼儿园。小学应逐步实施入学适应教育，并将其作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。

为此，在区教育局的指导下，各幼儿园组织教师进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等，并开展经验交流，分享学习体会和教育实践经验。同时，给幼儿园和小学搭建结对平台，通过咨询课、家长会、微信群、亲子游戏等方式，帮助家长对幼小衔接阶段有全面的了解和正确的认识，让家长感受到“孩子真的能行”，进而放手让孩子参与生活与学习，协助家长在暑假中进一步培养幼儿良好的习惯，为入学做好准备。

下一步，相山区教育局还将继续探索幼小衔接新思路、新方法，整合多方教育资源，形成合力，全面提高教学质量，促进儿童身心健康发展。