■ 记者　王晨

特约记者　彭先进

本报讯　今年以来，濉溪县采取多项措施着力加强教师队伍建设，全面深化新时代教师队伍建设改革，大力实施“强师工程”“名师工程”，补齐乡村教育师资短板，激发教师队伍活力，推动教师队伍建设实现新跨越。

今年，濉溪县按照教育部《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》文件精神，结合全县教育实际情况，通过考试考核聘用了40名中小学教师和200名幼儿园保育员，定向培养乡村教师50名。引进名优教师助力教育高质量发展，2020年引进县外在编在岗优秀教师91人，引进优秀大学毕业生及民办学校优秀教师43人，并根据各学校学科教师余缺情况，将新招聘教师合理推荐到空编学校，尤其是农村空编中小学任教，确保学校开足开齐课程。濉溪县充分发挥“名师工作室”示范、指导、引领作用，加大课改活动力度促教师专业成长。今年上半年，濉溪县共获得市级一等奖10人。组织教师全员参与“国培计划”学习，安排200名各学段、各学科教师参加“骨干教师”培训，组织骨干教师“送教下乡”10余次。并利用暑假，先后组织举办了心理健康教育、中层及后备干部管理能力提升、思政课教师专业能力提升、财会人员业务提升等多层次、多形式和内容丰富的培训，4000余名教师参与学习受益。

濉溪县建立健全中职中小学教师职业道德考核制度，定期组织教师开展思政及师德师风培训，邀请思政专家开展理论辅导、时政讲座，组织师德优秀教师分享交流经验。今年以来，共开展师德师风教育30余场次，受益教师7000余人。全面推进中小学教师“县管校聘”管理改革，强化县域统筹管理，完善学校治理结构，落实学校用人自主权，建立健全了县管教职工编制、人员经费、岗位设置、交流轮岗，校管岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制。县教育局制定《濉溪县城镇学校教师赴农村或薄弱学校任教服务实施办法》，实行中心学校辖区内教师无校籍管理，城镇骨干教师到边远农村空编学校支教，解决农村优质师资不足、城乡教师分布不均问题。今年“上挂下派”教师27人，全县中小学有451名骨干教师及70名校干到边远薄弱学校开展支教走教交流活动，极大缓解了边远学校教师紧缺问题。

濉溪县建立健全符合教师职业特点，体现考核与奖励紧密结合及时兑现的激励机制。完善教师绩效工资发放办法，强化绩效考核结果的及时运用，发挥好绩效工资的激励作用。启动农村学校教师周转宿舍建设，逐步解决农村教师住房问题。建立乡村教师荣誉制度，对在乡村学校从教30年、20年的5864名教师分别给予鼓励。关心教师身心健康，定期为教师免费体检。制定了《濉溪县农村教师流动管理办法》，根据地理位置，合理划分区域，完善农村教师津贴差异化补助政策，大幅度提高边远农村教师津贴标准。