■ 记者　朱冬　通讯员　朱克良

近年来，杜集区始终坚持全面深化改革，呈现全面发力、多点突破、蹄疾步稳、纵深推进的良好态势，教育领域一系列改革举措落地生根，关键环节的改革破冰而行，催生发展的巨大动力，促进教育事业持续健康发展。

义务教育体制改革让管理更顺畅

2015年，该区根据安徽省《关于深化义务教育管理体制改革完善农村学区建设的意见》精神，实施新一轮义务教育管理体制改革。重新划定中心学校管理范围，完善中心学校管理职能。实行学区管理制度，学区内所有中小学、幼儿园均由中心学校统一管理。

采取公开竞聘选拔方式，为每所中心学校配备校长1名、兼职副校长2名、管理人员5名，负责中心学校日常工作，富余人员全部分流到学校教学一线。同时，按照“整体优化、协调发展”的原则，调整中小学校布局，撤销学校3所、合并为九年一贯制学校3所，调整交流校级干部57名，分流师生240人。

改革后，区教育局直属学校由33所调整到8所，管理职权进一步下移，管理模式进一步优化，教育资源进一步整合。实践证明，该区义务教育管理体制改革成效显著。改革大大降低了管理成本，提高了办学效益和工作效率。

“无校籍”管理改革让师资更均衡

2017年3月始，杜集区推行中小学教师“无校籍”管理改革工作，到2019年8月底全面完成改革目标任务。该区出台了《杜集区推行中小学教师“无校籍管理”和“区管校聘”工作意见》和《杜集区中小学教师“无校籍管理”“区管校聘”竞聘上岗工作实施方案》等系列改革指导性文件。2017年底按照改革时序完成教师职称排序工作；2018年完成核岗设岗工作；2019年组织竞聘上岗。

该区“无校籍”管理改革工作取得积极成效。一是转变了教师的思想观念，实现了教师由“学校人”向“系统人”的转变，进一步激发了工作积极性。二是建立了教师交流机制。教师流动起来了，有效缓解了校际间师资配置不均衡、学科结构性矛盾突出等问题。三是增强了教师的职业竞争意识。广大教师参加教育教学教研各项活动，团结、合作，积极性主动性明显增强。

综合配套改革让教育提质增效

2018年9月始，该区实行“小学五年制、初中四年制”管理模式改革。有效缓解了小学师资不足，初中师资富余矛盾，更利于知识衔接，解决小学升初中短时期不适应问题，在稳定生源、控制学生流失方面产生明显效果。

为优化整合教育资源，解决师资不均衡和布局不合理等问题，该区在充分调研的基础上，今年实施新一轮学校布局调整工作，撤小并大和在新增人口聚集区新建学校。加强中心学校建设，改善办学条件，增加学位，满足撤并学校学生分流需要；提供并积极做好校车服务、课后延时服务和统一配餐服务等配套服务工作，加强学校食堂建设和管理，配套建设中央厨房，为学生提供配餐服务，解决学生家长的后顾之忧，做好校车服务与管理工作，确保学生上下学途中安全，让家长满意安心。

改革永无止，奋斗正当时。经过多年努力，改革使该区整体办学水平显著提升，涌现了一批社会认可和学生家长向往的优质学校。当前杜集区正积极推进校长职级制、首席教师制改革试点工作和校干后备人才库建设等工作，持续将改革发展聚焦“办人民群众满意的教育”目标，坚持用改革之力汇聚发展之力，为教育优质均衡发展和跨越前行催生强大动力。