■ 记者　方芳　通讯员　汤道凤

“生命是有限的，考试是无限的，我们要把有限的生命投入到无限的考试中去。”“让高考在我们面前发抖吧！”这些由历届学生总结出、在网上广为流传的“夏东平语录”，让传闻中“幽默的夏老师”顿时真实生动起来。

夏东平，淮北市实验高中历史教师。2005年入职的他，把职业当成事业，对教师生涯有着深入的思考和探索。陶行知、杜威、苏霍姆林斯基等教育家的教育教学理论，魏书生、李镇西等名师的班级管理艺术……夏东平仔细研读，从中汲取理论力量，并在实践中不断总结、反思、进步，逐步形成了独特的教学和班级管理风格。授课深入浅出、言语风趣，管理班级张弛有度，这样的夏老师深受学生欢迎。

在教学中，夏东平感觉到，教师不仅要“搬运”知识，更要做知识的生产者，“历史事件是生动的，历史人物是鲜活的，帮助学生多视角地了解历史，有利于提升他们的学科素养”。彼时，学校提出科研兴校、教师专业成长提升工程两大发展战略，夏东平的理念与之不谋而合。于是，他开始了教学研究之路，乐在其中且收获颇丰。

作为基础教育战线上的教师，夏东平深知，学术的“根”在课堂上。因此，他将自己的研究定性为校本研究，立足课堂搞科研，先后在《中学历史教学参考》《中学历史教学》等期刊发表论文数十篇。根据高中教育教学改革的热点和难点，他积极申报全国、省、市级课题，以课题研究推动课堂教学改革。2017年，他申报的《史料教学在高中历史教学的研究》作为淮北市教育科学规划课题批准立项，并于次年顺利结题。后来，该课题的研究成果荣获全市首届教科研成果奖二等奖。

2018年，安徽省基础教育的最高奖项——四年一届的安徽省基础教育教学成果奖公布获奖名单，夏东平团队斩获一等奖一项、二等奖一项。2019年，他申报的课题《基于新课标中通史教学的策略研究》被中国教育学会批准立项。国家级课题的批准立项和开展研究，为学校教师的专业发展提供了更广阔的平台。

教研相长中，夏东平的教学亦取得了不俗成绩。在2016年获评高级教师职称后，2017年，想再挑战自己一把的夏东平参加了高中历史优质课评比。他打趣地解释，以前没参赛，是觉得获奖老师长得又好看、普通话又好，而这两项他都不占优势。但结果是，他在市级比赛中脱颖而出，参加省级评比，最终获得二等奖。2018年，他被评为淮北市骨干教师；同年，其个人专著《中学历史教师专业发展的路径研究》出版发行。2019年，他荣登全省学术和技术带头人后备人选榜单。这是一份含金量很高的荣誉，全省中小学教师仅5人入选。

同样的分数，因为高考志愿的选择，人生路从此不同。夏东平对此深有体会，因此，他还利用业余时间深入研究高考志愿填报。每所大学的历史、演变、优势专业，夏东平了如指掌，他称这是“基本功”。志愿填报，不仅要看高考的分数、位次，还要结合自身情况、家庭状况，这是夏东平对考生的建议。

一年，一位女生找到夏东平。她的高考成绩并不理想，300多分，想学企业管理。夏东平直言：“根据这个高考成绩，我觉得你对自己的管理都不太好。”在仔细了解考生的自身、家庭和未来就业规划后，经过综合分析，他建议她学习护理专业。女生依言而行。毕业后，夏东平又建议她全力以赴，考取编制。如今，她在省城一家医院工作，生活得很好。

近年来，夏东平先后在《高校招生》《内蒙古教育》等期刊发表高考志愿填报相关论文数十篇，并连续7年做客市广播电视台直播间，对考生进行高考志愿填报指导。2018年，他结合多年实践，申报并获批立项安徽省教育信息技术研究课题《基于信息技术高考志愿的实践研究》，目前已取得了一系列成果。2019年，他被安徽经视《第一时间·高考志愿大讲堂》栏目聘为主讲教师，先后在合肥、铜陵、淮南等多地举办讲座，为广大考生和家长答疑解惑。今年，受疫情影响，夏东平通过钉钉群为学生和家长讲解志愿填报的方法路径，帮助更多的考生迈入理想的大学。

从科任教师、班主任、年级德育组长，到学科竞赛和自主招生中心主任，这些年，夏东平不断被学校委以重任。工作异常忙碌，每天早出晚归，但他从无怨言，总言笑晏晏。他不断学习借鉴省内外名校经验，研究学校教学与学生实际，成立各学科培优辅导小组，重点突破、由点带面。如今，市实验高中每年都有一批学生在全国、省级学科竞赛中取得优异成绩，或通过自主招生进入理想中的高校，学校也连续多年跻身全国高中自主招生500强。今年，在夏东平的指导和推动下，70名学生参加了高校“强基计划”。

2020年夏，送走这届毕业生后，夏东平又承担了一项更重要的任务：新一届“双一流”班的历史学科教学。“带着学生努力奔跑，以奋斗者的姿态勇往直前”，踏上新征程，夏东平准备好了。