淮海路小学小记者王悦林家长

孩子的成长，离不开学校的教育和老师的培养，离不开家庭的影响和父母的熏陶。在学校、家庭的共同培育下，王悦林越来越自信，越来越开朗。作为家长，我们给予孩子的并非简单的物质投入，而是对孩子心理的关爱和呵护：勤沟通，多鼓励，做榜样，促特长。

勤沟通。父母与孩子进行经常、有效的沟通，才能把握孩子的内心，有的放矢地引导孩子。我们非常注重与王悦林沟通交流。送她上学的路上，一块探讨路边的景物，交流心理的感受，温习积累的诗词；接她放学的途中，聊聊学校的见闻，说说同学的优点，谈谈自己的不足。可以说，一路热热闹闹、欢欢笑笑。交流促进了孩子的学习。有一次，王悦林数学考试错了一道题，她把大象的重量填错了。我总觉得，她虽然订正对了，但是对这部分知识掌握得不牢固，就在平时多加训练。看到一样东西，就让她估计重量，起初要思考好大一会，后来脱口而出，能随口说出大致有多重。

多鼓励。王悦林很粗心，时常会有一些失误，每当她遇到挫折时，我就告诉她：妈妈爱你，妈妈相信你一定能做好，但是你要踏实认真地去做，马马虎虎是不行的。鼓励增强了王悦林的自信心，在学习生活中，她虽有失败，从不气馁。孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。尤其是孩子考试成绩不好时，苛责只能让她丧失信心，要帮她分析原因，查找差距，尽量避免类似的错误，孩子就会有进步。

做榜样。前苏联教育家马可连柯讲过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的、也是最重要的教育方法。”只要有时间，我就带着孩子陪老人聊天，烧长辈喜欢吃的菜，提醒孩子给爷爷奶奶捶捶背、做做游戏。后来奶奶生病了，我们全家无微不至地照顾着，让老人感受到了天伦之乐，还培养了孩子尊老、敬老的传统美德。孩子在家写作业时，我要么做家务，要么坐在桌子旁边看书，一家人各做各的事，都忙得不亦乐乎。

促特长。我们支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展现自我，锻炼能力。一次活动中，王悦林喜欢上了柳琴，我们就给她报了柳琴兴趣班。刚学习时，她兴趣盎然。一段时间后，枯燥的练习曲让她厌烦，说什么也不愿意再学了。我们既没有批评她，更没有放弃，而是选择她会唱的简单儿歌，打印出谱子让她练习。弹出了自己熟悉的曲子，她非常兴奋，开始自觉地练琴了。这时，我们又陪着她欣赏柳琴名曲，慢慢地，她弹奏得越来越好听，“六一”“元旦”还在班级里表演呢。

孩子就像一株幼苗，如果学校教育是阳光、空气，那么家庭教育便是土壤，只有根植于肥沃的土壤，沐浴阳光，呼吸空气，才能茁壮成长，经得起风雨，真正成为有用之才。